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93 第九十三章 （第3页）

他们莫非比那‘宋初先生’的安定先生还厉害？那安定胡先生，如此之一代大儒，除了交给学生儒学之外，尚且要把时务、治兵、治民、水利、算数等具体事务，尽皆教给学子们。

而他们呢？

以他们如此之敷衍了事，便是有那优秀苗子在他们手中，受此磋磨，日后也要泯然众人也！”

朱元璋说到这里，又对茹瑺说：

“听了那后代光幕的话，咱如今自己想想，算是有些想明白了。这读书的事情，确凿不能只读儒学经典，还得知行合一，即得读，又得实验！只有把学到的，应用到实际中，才是好的，便是胡先生所谓的‘明体达用’！”

“胡先生，真大儒也！”

茹瑺觉得老朱说的都没错。他已经有预感了。

未来的科举，是定会狠狠振荡一番的。

他同时，握紧手中的奏疏。

他有自信！

自己也是那撬动科举振荡的人之一！

他茹瑺，是会变成茹子的！

他茹瑺，真大儒也！

而老朱没有窥出茹瑺的野心，还在那边嘀嘀咕咕：“唉，这两家伙，真是伤咱的心啊！咱只是随机挑了两个幸运儿而已，怎回事，莫非是咱手气不好？既然他们在乡里如此了无牵挂，正好，把他们送到边疆去，如此远离了家乡，说不定倒是让他们明白了乡里亲情，原意睁开眼睛，看看世界了！”

他复又说：

“嗯……这只是咱发现的两个，也不知还有多少是咱没有发现的？此两人之事，必须明发圣谕昭告诸学正教谕，用以警惕。另，是不是得像后世那样，搞个教育部，专管这些事情？事前预防，总好过事后弥补……”

老朱还在想。

若是有教育部，那是不是有个教育学？

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如果有个教育学的话……

那他，应不应该写个《如何教出一个永乐大帝》这本书来，诏谕天下，好叫天下大家，都能够明白，怎么好好教育孩子？

老朱心里是有百姓的。

所以他很愿意把自己的成功经验分享给大家。

至于错误的经验，比如怎么教出个建文帝这种事情，已经被老朱一键清空，遗忘在大脑的角落了。

“陛下！”此时茹瑺突然开口。

正在想事情的老朱吓了一跳。

“良玉？”

“臣有奏疏要上。”茹瑺捏着奏疏的手心都出汗了，他已经迫不及待了。

“哦！”老朱，“咱拉着你说了这么多，倒是忘记问问，你来干嘛了！什么奏疏，拿来让咱看看。”

茹瑺便将那被自己掌中汗水都浸得有些潮气的奏折，递给老朱。

老朱接过，打开。

因是心血，茹瑺不顾不能冒犯天颜这礼仪规矩，竟大胆抬头，目不转睛地盯着朱元璋的表情。

只见朱元璋看了两行，先露出一两缕震惊，接着深思，最后振奋。

然后，他抬起头，再看向茹瑺之际，便如川剧变脸一般，笑得亲亲热热，甚至握住了茹瑺的双手：