他们莫非比那‘宋初先生’的安定先生还厉害?那安定胡先生,如此之一代大儒,除了交给学生儒学之外,尚且要把时务、治兵、治民、水利、算数等具体事务,尽皆教给学子们。
而他们呢?
以他们如此之敷衍了事,便是有那优秀苗子在他们手中,受此磋磨,日后也要泯然众人也!”
朱元璋说到这里,又对茹瑺说:
“听了那后代光幕的话,咱如今自己想想,算是有些想明白了。这读书的事情,确凿不能只读儒学经典,还得知行合一,即得读,又得实验!只有把学到的,应用到实际中,才是好的,便是胡先生所谓的‘明体达用’!”
“胡先生,真大儒也!”
茹瑺觉得老朱说的都没错。他已经有预感了。
未来的科举,是定会狠狠振荡一番的。
他同时,握紧手中的奏疏。
他有自信!
自己也是那撬动科举振荡的人之一!
他茹瑺,是会变成茹子的!
他茹瑺,真大儒也!
而老朱没有窥出茹瑺的野心,还在那边嘀嘀咕咕:“唉,这两家伙,真是伤咱的心啊!咱只是随机挑了两个幸运儿而已,怎回事,莫非是咱手气不好?既然他们在乡里如此了无牵挂,正好,把他们送到边疆去,如此远离了家乡,说不定倒是让他们明白了乡里亲情,原意睁开眼睛,看看世界了!”
他复又说:
“嗯……这只是咱发现的两个,也不知还有多少是咱没有发现的?此两人之事,必须明发圣谕昭告诸学正教谕,用以警惕。另,是不是得像后世那样,搞个教育部,专管这些事情?事前预防,总好过事后弥补……”
老朱还在想。
若是有教育部,那是不是有个教育学?
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如果有个教育学的话……
那他,应不应该写个《如何教出一个永乐大帝》这本书来,诏谕天下,好叫天下大家,都能够明白,怎么好好教育孩子?
老朱心里是有百姓的。
所以他很愿意把自己的成功经验分享给大家。
至于错误的经验,比如怎么教出个建文帝这种事情,已经被老朱一键清空,遗忘在大脑的角落了。
“陛下!”此时茹瑺突然开口。
正在想事情的老朱吓了一跳。
“良玉?”
“臣有奏疏要上。”茹瑺捏着奏疏的手心都出汗了,他已经迫不及待了。
“哦!”老朱,“咱拉着你说了这么多,倒是忘记问问,你来干嘛了!什么奏疏,拿来让咱看看。”
茹瑺便将那被自己掌中汗水都浸得有些潮气的奏折,递给老朱。
老朱接过,打开。
因是心血,茹瑺不顾不能冒犯天颜这礼仪规矩,竟大胆抬头,目不转睛地盯着朱元璋的表情。
只见朱元璋看了两行,先露出一两缕震惊,接着深思,最后振奋。
然后,他抬起头,再看向茹瑺之际,便如川剧变脸一般,笑得亲亲热热,甚至握住了茹瑺的双手: