是啊,为什么呢。
安宁也想知道。
她本来只是为了带着孩子们避开那场致命灾难,随着重生的次数多了,对学生的了解也变深了。
安宁渐渐也明白,每一代学生们,经历过形形色色的变革创新,都产生过或大或小的问题——不仅仅是学习上的。
他们面临的危机从来都不止是生命上的安全。
身体是否健康、家庭是否美满、教育是否公平、资源是否倾斜……
以及,精神世界是否安定。
最后,安宁只是浅显说道:“我知道,每个学生面临的内部,外部问题都不一样。”
“我们能够做的,也仅仅能够做到的,只有将他们培养成能独立的大人。”
校长眼里尽是失望:“仅仅只是这样吗……”
他低下头。
“唉,安老师听我啰嗦这么多可能烦了吧,我年纪大咯,真想在退休之前看看不一样的风景。”
“不是这种,死气沉沉的……你懂吧?”
安宁正想解释自己没有反感,就听见身后传来一串轻快的脚步声。
或急或缓,错落如交响曲。
“校长早!安老师早!”
江颂时和其他几名学生出现在林荫路上,冲这边响亮地打了声招呼。
这些人寒假也不闲着,每天雷打不动来学校自习。
“哎!回来回来。”
校长吆喝一声,冲他们勾勾手。
江颂时跳跃的脚步一顿,卡了下壳,没能立即调转方向,而是愣愣地在原地站住了。
吴校长直接走到他们那边。
“今天别进楼里了,里面在给新门刷漆,味道大,你们去实验楼。”
“啊?咱们教室换新门了啊——”
挨着江颂时的是一班的马书宇,听校长这么一说,两眼蹭地一下亮起了光。
吴校长:“跟你们班没关系,换的是四楼五楼活动室的,其余都只是刷了层漆。”
“噢……”马书宇撇撇嘴,一下子没了兴致,“我们走吧。”
他扯了扯江颂时的胳膊。
校长看他这变化迅速的一张脸,好笑道:“你下学期给我拿个竞赛奖,我就给你们班换新门。”
“那能按个多媒体不?”马书宇立刻抬起头。
江颂时抬起手肘拱他胳膊:“你别太过分了啊,多媒体就只有活动室和阶梯教室才有。”
“对了,说起活动室,你们几个眼神好使的替我瞅瞅,这里面哪把钥匙对应的哪号门?”
吴校长从口袋里拎出一大串钥匙,叮当作响。